办人民满意的教育 为打造“五个湖滨”提供人才支撑 ——湖滨区各乡（街道）中心校发展巡礼

高庙乡中心校

高庙乡中心校，下辖一所初中、两所小学、两所幼儿园，教职工 84 人，在校学生340余人。近年，乡中心校走出了一条农村教育之路，书写了一部华丽的教育诗篇。

特色之一：抓紧机遇，改善办学条件

借着教育均衡发展的东风，乡中心校改善教学设施，全乡所有教室配上电子白板和多媒体设施，老师们的课堂教学变得更加快捷高效。中学配备三个标准实验室，小学自然实验室水电全部配到实验台，音乐教室电钢琴排列整齐，美术教室模型琳琅满目……作为一所乡村教育基地，教育教学条件丝毫不逊于城市学校，孩子们一样能接收到最先进的教育。

特色之二：外树形象，增强内在素质

随着教学设施的投入使用，传统的教学模式已不能适应当前教育发展的要求。高庙乡中心校从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化，实现教师课堂的高效。

结合岗位责任，实行量化考核，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。

课堂是教学工作的主阵地。乡中心校要求每位教师每学期必须上一节有质量的教学研究课，校班子成员包组到班进行听课。课后要求老师进行教学反思，注重教学得失的积累，从实践中学习，在反思中进步。经过一年来的听课、磨课，参赛教师在区教科体局组织的听课议课活动中获一致好评，一大批年轻教师在市、区优质课大赛中都有出色表现。

特色之三：养成教育，规范行为习惯

在乡中心校的统筹安排下，政教工作以转变学生思想、规范行为习惯为中心任务，坚持开展系列主题教育活动，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

学期初组织学生观看《开学第一课》；10月份开展“文明礼仪伴我行”主题实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动，结束后各班都及时进行总结。开展感恩教育，通过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。

学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”“心理健康”“交通安全”等讲座，开展“远离毒品，珍爱生命”“远离黑色网吧”“文明上网”“提高学生自我防护能力”等主题教育活，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且实现了在活动中锻炼人、培养人、塑造人的目标。

特色之四：少年宫活动，丰富多彩

每周四下午的自习课，音乐室里响起悠扬的琴声，篮球场上队员们个个生龙活虎，书法室里师生横平竖直，堂堂正正地书写着，广场操舞出了少年的朝气与青春，益智室里小将们正在拼杀着……参加少年宫以来，孩子们学习的劲头渐渐浓起来，大大丰富了孩子们的学习生活。大安中学九年级学生郭宁参加全区“寻找最美少年”演讲比赛荣获区级一等奖、市级二等奖，侯倩慧参加经典诵读比赛荣获区级一等奖、市级一等奖，七年级赵婉莹参加全区“寻找特别的你”才艺展示活动，荣获区级一等奖。体育活动蓬勃开展，在湖滨区第二十一届运动会中，高庙乡中心校取得田径第一名、跳绳第二名的好成绩。

高庙乡中心校全体教师表示，面对新形势、新机遇、新挑战，将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为湖滨教育努力谱写全新篇章。（李新安）

磁钟乡中心校

磁钟乡中心校共有在职在编教师99人，下辖磁钟中学、磁钟乡中心小学、杨窑中心小学、寺庄村小学和磁钟乡中心幼儿园，在校（园）生600余人。

特色之一：创新思路，稳步推进，全面提高教育教学质量

鼓励教师积极走出去，汲取现代教学理念，倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”理念。构建教师外出学习的平台，让教师把先进的、现代化的教学理念源源不断地带进学生的课堂中。

以教学为中心，精细管理，注重过程，强化质量和目标意识。强化目标管理，在课堂教学中大胆尝试以“先学后教、当堂训练”为中心，以“堂堂清、日日清、周周清、月月清”为主线的“四清”课堂模式，通过“以评促教”“以测促学”的方法，提高教师的教学能力与学生的学习水平。目前在区教研室组织的2015至2016学年上下期期末调研考试中，无论是小学还是中学其及格率、人均分、优秀率均位于前列，

特色之二：以人为本，夯实基础，不断提升师生素养

组织教师围绕“作风纪律整顿”“行风评议”“师德师风专题报告会”等活动开展学习讨论，为不断开创教育工作新局面奠定政治思想基础。开展以加强学生的爱国主义、集体主义教育为主旋律的德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，并坚持以日常行为规范教育为重点，在学生中扎实开展诚信教育、敬老爱幼教育、荣辱观教育等。

特色之三：立足实际，彰显特色，推进学校科学发展

创设多彩、自主的活动环境，开展一系列丰富多彩的活动，张扬学生的个性，给每一个孩子搭建展示才华的舞台，促进学生全面发展。庆“六一”文艺汇演、广播操比赛、运动会等活动，让学生在参与中培养了各方面的素质，尤其是作为全区绳毽项目的代表学校，优异成绩得到了上级部门及社会的认可。

成立“留守儿童之家”，教师分包留守儿童，进行跟踪管理，及时了解其生活学习中存在的问题并积极解决。还根据留守儿童的特点开展了一系列活动，如家访、亲情沟通、生日祝福等，促进留守儿童健康成长。

特色之四：家校携手，渠道多样，齐抓共管形成合力

乡中心校开辟多种渠道与家长沟通，增进家长对学校的了解，保持家庭教育、学校教育的一致性和互补性。

加强家长教育理念培训。各班每学期至少召开一次家长会，采取教师与家长互通的方法，互通学生在家在校的表现，形成教育合力；学生和家长互动，让优秀学生介绍学习方法；家长与家长互动，优秀学生家长进行典型引路。

设立家长开放日。学校规定每学期为各班的学生家长安排一次“教学开放日”活动，邀请家长走进学校、深入课堂，了解每位教师的课堂教学观念、方法、效果。各班家长可以选择参加教育教学活动，并提出意见建议。这项活动的开展，使家长既能从宏观上掌握学校全面实施素质教育情况，又能从微观上了解每位教师的教育教学理念以及孩子在课堂上的学习表现，有针对性地与学校教育保持同步。

全校师生表示，只要牢固树立起干事创业的决心与信心，磁钟中心校的教育一定会有更加辉煌的明天。（赵艳  贾洪娟  姚建芳）

崖底街道中心学校

崖底街道中心学校辖区内有2所小学（斜桥学校、西贺家庄村学校）和一个教学点（陈宋坡），共有学生282人，在岗在编教师44人。经过几十年的发展成长，各校教学特色基本彰显，教学水平稳步提高，先后被授予“湖滨区平安校园”“市级远程教育示范单位”“市级语言文字文明单位”等称号。

特色之一：读经典著作  建书香校园

走进校园，图文并茂的国学墙，具有鲜明特点的标语，彰显个性的班级文化依次呈现。浓浓的书香气息，迎面扑来，使学生深受文化的熏陶，促进身心健康发展，有效调动学习与实践兴趣。

在书香校园创建活动中，各校努力营造书香氛围，打造书香班级、书香家庭；以培养孩子良好阅读习惯为重点，让良好的阅读习惯影响学生的心灵成长；学校制定班级图书漂流、读书交流等制度，定期举行“书香班级”“阅读之星”评比活动。通过活动的深入开展，孩子们读书兴趣浓厚，良好的道德品质、积极向上的班级风貌正在形成。

特色之二：重艺术熏陶，办素质教育

中心校下属各校在开足上好课程外，全面实施素质教育，通过创办特色教育，走多元化办学道路，开设音乐、美术、体育、书法、电脑、英语及经典诵读等7个兴趣小组活动课程。一年多来，学生综合素质稳步提高。崖底街道中心校在今年6月份的艺术教育节目展演中，节目涵盖体育、音乐、语言、美术等方面的内容，参演的舞蹈、朗诵、美术作品、篮球操等节目，受到一致好评。

美术小组是该校艺术教学的又一大亮点。开学初，校领导班子与美术小组成员多次商讨美术活动开展的思路，寻找新颖的教学材料，找准活动的切入点。在“六一”艺术教育成果展示活动中，美术小组共展出22类作品，共计500余件，美术作品板面4块，受到社会各界的高度评价。2016年1月，在全区“寻找特别的你”活动中，学生张怡亭获得一等奖，展现了学生的综合素质。

特色之三：抓养成教育，育良好习惯

崖底街道中心校注重养成教育，将养成教育作为班级考核的重要依据。成立了领导小组，制定了关于加强行为规范教育的实施方案，出台了月重点活动安排，一月一活动主题。制定《小学生行为规范养成教育实施细则与工作制度》《教师日常行为规范》《小学生行为习惯养成教育内容与要求》等，使养成教育活动稳步推进。

崖底街道中心校负责人表示，将继续保持农村小学办学特色，无论从生机盎然、整洁优美、健康和谐的学校外在环境，还是班级特色文化的内涵建设，不断创新走出一条符合自身发展实际的新路子。（曹雪梅  王鸽）

会兴街道中心校

会兴街道中心校辖区内有公办小学3所（新兴小学、王官小学、上村小学），在校学生285人，教职工65人；幼儿园1所，5个教学班，在园幼儿155人；民办学校1所（黄冈学校），小学至中学九年制，在校学生300余人。其中新兴小学为农民工子弟学校，原国家内务司法委员会副主任委员张丁华任名誉校长。

特色之一：教育优先，全力推进教育均衡

会兴中心校巧借“教育优先发展”东风，紧抓推进义务教育均衡发展机遇，实现了教育经费“三个增长”“三个优先”。2011年以来，在王官小学新建了食宿楼、增添了冬季取暖设备和校车，在新兴小学改建了教学楼、新建了水冲式厕所，硬化美化了3所小学校园场地等一系列基础设施。

截至目前，3所学校“班班通”以及各项功能室运行畅通。一个满足需求、资源共享、规模办学、体系健全、布局合理、结构优化的义务教育办学体系正逐步构建。

特色之二：科学发展，着力提升教学质量

会兴街道中心校通过优化师资力量、深化教学改革、强化校园安全，逐步提升教育教学质量。

毕业班工作是一所小学教学质量对外展示的窗口，针对毕业班，会兴街道中心校做到人员力量倾斜、绩效奖金倾斜、管理领导倾斜，专门成立毕业班教育质量管理小组，加强六年级教学各环节建设。

在教学教研方面，中心校注重以点带面进行指导，采取优质课示范、推门听课点评相结合，既把好的一面展示出来互相学习，也缺点暴露一下相互改进。教研会上对展示的课人人进行点评，指出不足，提出建议，限期备课，由各教研组长自行安排二次听课时间，不过关者进行第三次听课。

通过以赛促训、以赛代训等一系列教研活动，培养出了一批优秀的青年教师。教科研成果如雨后春笋，省、市、区各级课题6个，参与教师15人，教师整体科研水平跨上一个新台阶。

特色之三：以生为本，深入落实教育关爱

会兴街道中心校一直把教育作为最大的民生工程，认真落实教育惠民政策，帮孩子圆上学成才的梦想。

在留守儿童教育方面，中心校利用每期家长会进行宣传，促进监护人改进教育观念和方法，使孩子在良好的教育环境下健康地成长；组织教师在开学初对本校就读的留守儿童进行摸底调查，并按要求进行分类，定期与家长沟通交流，随时掌握留守儿童信息；组织留守儿童联谊10余次，发放慰问品500余件，借助传统节日送温暖，开展户外活动，引导孩子们端正心态、增强信心、增长知识、健康成长。

特色之四：创新发展，全力打造教育特色

会兴街道中心校始终遵循“树德启智养习惯”的办学理念，恪守“让学生快乐学习、健康成长”的校训，倡导“爱、趣、实”的教风，把营造书香校园、打造德育园地、描绘多彩校园作为学校的办学特色。

上村小学借助盟校育才小学力量逐步形成了陶笛吹奏和陶泥手工艺术；新兴小学联系市一高，得到校领导和美术教研组的大力支持，一高教师传经送宝已成常态，美术绘画基地雏形初展；王官小学安排本校书法特长教师，定时、定人、定目标开展书法兴趣小组活动。

十年树木，百年树人。会兴街道中心校利用张丁华老先生捐建的会兴德育教育基地，对学生进行德育教育。通过努力，要让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽、真正培育起来，更深刻地感受到张丁华爷爷的一腔大爱。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会兴街道中心校犹如出海的大船撑着教育的白帆，载着全体教师、载着全体学生、载着全体家长的期盼，正驶向辉煌的彼岸。（张 扬  张文泽）

交口乡中心校

交口乡中心校现有1所中学、4所小学，共有学生950人，教师135人。教育教学质量稳步提高，2013年至2015年中招成绩名列全区第一，交口中心学校获得全市教育教学先进单位，2013年交口中学获得湖滨区“五一”劳动奖状，交口小学、杨家沟小学先后被市教育局评为市级文明学校。

特色之一：素质教育为先，校校有特色

全乡各学校高度重视素质教育，校校有特色。交口小学的百人腰鼓队、诗歌朗诵已初见成效，另外从市区聘请专家到学校传授陶泥艺术，现在学生已能够制作陶泥作品；野鹿小学的竖笛演奏，学生能够演奏3到5首简单的歌曲,学校的石头画、手工画、水粉画、贴纸画也都初见成效；富村小学的剪纸艺术多次受到各级领导高度赞扬；杨家沟小学作为全区唯一一所农村楹联学校曾接受上级验收，今年又发展了口琴演奏项目;交口中学依托少年宫的资源优势,开展葫芦丝演奏、舞蹈、合唱、书法、彩绘、手工、素描等特色活动。

特色之二：明确办学理念，提升管理水准

交口乡中心校立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即 “团结、创新”的校风、“敬业、奉献”的教风、“勤学、苦练”的学风。

多年来，中心校班子充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌，注重和谐发展，努力打造办学特色：德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；科研培训一体化，学校搭建多种平台，深入开展课题研究，加大校本教研力度，促进教师的专业成长。

特色之三：拓宽德育渠道，营造德育氛围

加强校园文化建设，办好板报、橱窗及班级图书角、文化角、壁报等，做到让“草木传情、墙壁说话”。进一步丰富德育资源，利用城域网和远程教育平台，上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源。牢固树立“人人都是德育工作者”的理念，强化全员德育、全程德育、全方位德育。

建立革命传统教育和劳动教育基地，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络。定期举行“教育教学开放日”活动，邀请学生家长参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法，组建家长委员会，各班建立家校联系册。

特色之四：教科研一体化，促进专业成长

坚持以教学为中心，倡导研训结合、科研兴校的目标，以培促研、以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。

开展学科教研、优质课赛课、教研月、希望之星评比、新课程改革观摩研讨等活动，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”；同时开展“教学开放日”活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。

交口乡中心校负责人表示，将进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争把学校办成“整体和谐、全面优化、突出主体、学有特长”的示范学校。（张明亮）

《办人民满意的教育 为打造“五个湖滨”提供人才支撑 ——湖滨区各乡（街道）中心校发展巡礼》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://smx.yuduxx.com/hubin/{472116.html，谢谢合作！